New NAEP Scores Extend Dismal Trend in U.S. Education Productivity

JUNE 28, 2013 1:41PM

Yesterday, the U.S. Department of Education released the latest results from theLong Term Trends portion of the National Assessment of Educational Progress. The NAEP LTT was specifically designed to track changes in student performance over time, even when there aren’t any. The chart below depicts the average performance of U.S. 17-year-olds across subjects, relative to the scores of the students who took these tests 40 years ago.

AMERICAN TRENTS PUBLIC SCHOOLING

There have been some slight improvements in the scores of younger children, but they don’t last. By the time students are preparing to enter higher education or the workforce, they are no better prepared academically than they were two generations ago–despite the fact that we have spent three times as much on their K-12 education as we did educating the class of 1970.

What explains this stagnation?

Officials suggest the results for 17-year-old students reflect fewer low-performing students dropping out. For instance, Hispanic students had a 32 percent dropout rate in 1990 and that number fell to 15 percent in 2010, said Peggy Carr, an associate commissioner with the National Center for Education Statistics.”These students are generally scoring at the lower end of the distribution but it’s a good thing that they’re staying in schools,” Carr said.

There are several problems with this explanation. First, Carr seems to be referring to the NCES’s “status” dropout rate that counts a GED as high school completion (see Figure 2, page 21, here). But a student who takes the GED is not in school, would therefore presumably not participate in the NAEP test, and could therefore not drag down the NAEP average. Moreover research by Nobel laureate economist James Heckman (among others) has demonstrated that:

(a) the true high school graduation rate is substantially lower than the official [“status”] rate issued by the National Center for Educational Statistics; (b) it has been declining over the past 40 years; (c) majority/minority graduation rate differentials are substantial and have not converged over the past 35 years; (d) the decline in high school graduation rates occurs among native populations and is not solely a consequence of increasing proportions of immigrants and minorities in American society;

Second, if the overall average only languished because more low-scoring minority students are now taking the test, as the NCES implies, we would expect to see the scores of minority students falling and the scores of white students rising over the 20-year period in question. That is not the case. Scores for white, black, and Hispanic students are all flat between 1990 and today.

The evidence thus seems to contradict the NCES’s explanation for the four-decade stagnation in achievement among 17-year-olds. Here is a more plausible one: Improvement is hard. Systematic progress only occurs when producers have the freedoms and incentives to innovate and excel. Our public-school monopolies do not provide those freedoms and incentives, and so they stagnate while their costs inexorably rise.

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PatAgonica

Soy el Dr. Gastón Alejandro Saint Martin (ARDMS. RVT. RPVI eligible, MD. CCPM). Medico patagónico; me gradué en la UNBA (Universidad Nacional de Buenos Aires, en 1961) Recién graduado y casado fui a hacer mi entrenamiento en la Universidad de Louisville, (UdeL) Kentucky, USA, la mas antigua Universidad Municipal de La Unión; pobre, pero de excelente nivel académico; con una pequeña escuela de medicina. Louisville está en la margen izquierda del rio Ohio (afluente del Mississippi) Elegí a UdeL por estar entre los rio Ohio y Tennessee, que era la zona mas subdesarrollada de La Unión, (cuna de los "Hillbillies") montañeses pobres, poco ilustrados, casi analfabetos pero gente honrada, noble y muy trabajadora; donde era de esperar encontrar problemas de patología medica y socio económicos similares a los de la población rural patagónica indigente. Los médicos residentes de la Universidad de Louisville atendíamos al Louisville General Hospital y al Children’s Hospital of Louisville. Finalizado mi entrenamiento, y al tener yo visa de emigrante, me pude quedar en USA, donde los abogados jueces y los médicos con residencias de entrenamiento completas, teníamos un brillante futuro económico, estabilidad y brillo social. La tentación para quedarse fue muy grande, pero cumplimos mi plan regresando a casa; Argentina (No a Buenos. Aires.) sino a La Patagonia (Gral. Roca, Rio Negro), donde trabajé intensamente, no solo en medicina asistencial sino en política. Para el inicio, recluté un pequeño grupo de médicos argentinos jóvenes entrenados en USA y Canadá con quienes creamos al Instituto Medico del Comahue, el pequeño hospital austral privado pionero en medicina asistencial moderna. Construimos el edificio por esfuerzo propio, y por administración, con la dirección técnica de mi padre (Ingeniero Prospero Saint Martin). Tuvimos muchos éxitos y fracasos. Nos integramos al Colegio Medico de General Roca, donde fui el primer organizador de la primer biblioteca medica patagónica. De nuestros Colegas Veteranos aprendimos la Filosofía Ético Moral Medica Hipocrática) y a ser médicos humanistas, antes que corporativos." Allí, practicando, aprendimos las normas básicas de cortesía entre colegas y pacientes. No fue fácil la convivencia y el pasaje armonico de lo (clásico) antiguo a lo (bueno) moderno, pero ¡lo logramos ... y muy Bien! En el ano 2000/2002 La Anarquía establecida Argentina desde el 10 de Septiembre de 1930 estalló y ya “no pude tolerar al criminal anárquico mamarracho republicano Argentino" que culminó con el "Robo Legalizado" (Google "The Legalized Theft" by Steve Hanke - CATO Instituto and/or Johns Hopkins economist) Como muchos de los argentinos ordenados, responsables, con importante capital de trabajo sin deudas, con algunos ahorros PERDIMOS TODO! Yo no perdí mis edificios, mi casa, mi Consultorio Radiológico) ni mi costoso instrumental diagnostico pero al quedar fuera de corporaciones medicas-hospitalarias corruptas, y fuera de los canales de facturación y cobro ... me encontré despojado de uno de los derechos humanos mas importantes “EL DERECHO A TRABAJAR” , del que depende mi “DERECHO A LA PROPIEDAD” y derecho a de “VIVIR en LIBERTAD” como me de la gana y sin pedir nada a nadie (¡LIBRE ALBEDRIO!) Por ello decidimos volver (ya estando jubilados) por segunda vez a USA. Hoy tengo otra residencia legal en Chicago (Oak Park, 60301) Mi mentor (en USA y Argentina) ha sido el Dr. Rene Favaloro (pionero del bypass coronario), con quien (cada uno por su lado) hemos compartido los mismos dilemas, para decidir volver, y para adaptarnos a esta ANARQUÍA Argentina (ver www.29deJulio.wordpress.com ) – La ANARQUÍA en la que cayó La Republica Argentina el 10 de Septiembre de 1930, fue causado por errores garrafales del GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA. (Presidente Herbert Hoover (POTUS 31) ...MAS... errores garrafales en la "ACORDADA UNÁNIME de LA TOTALIDAD DE LOS JUECES DE LA CORTE DE JUSTICIA ARGENTINA" ...MAS... errores garrafales del Gobierno del Reino Unido de Gran Bretaña (UK) ...MAS... el error de un soldadito con grado de General y cáncer de estomago Gral. Félix Uriburo) que no se atrevio a desobedecer al Jefe de su jefe cuando le ordenaron "violar a La Constitucio ... "en nombre de ella??) y asi TODOS ELLOS JUNTOS, en un contubernio internacional, por primera vez en la historia de La Republica Argentina depusieron a un Presidente Constitucional, (Presidente Hipólito Yrigoyen) electo dos veces (en periodos NO consecutivos), por el voto popular, y depuesto con la absurda e ignorante excusa (si no fue mentirosa) de ser "ser viejo e inoperante..."

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